简介
不断提高教学质量,培养都市型现代农业急需人才(一)深入开展都市型高等农业院校人才培养的理论研究 1.确立了为北京都市型现代农业服务的办学指导思想。
目录
- 前言
- 人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是现代大学的重要职能与使命。其中,人才培养,是高校的首要职能和根本任务,是高校发展的永恒主题。人才培养简言之,一是“培养什么样的人”,二是“如何培养人”,即采用何...
- 北京农学院服务都市型现代农业发展的研究与实践
- 北京农学院是一所农科特色鲜明、多科融合的都市型高等农林本科院校,学校现有15个二级学院(部),有6个一级学科硕士学位授予点,覆盖了21个二级学科硕士学位授予点;有2个类别涉及9个领域的专业学位硕士授予点。现...
- 都市型现代农业创新人才培养模式探索与思考
- 北京农学院是一所北京市属的本科农业院校,建校历史可以追溯到1956年建立的通州农业学校,自1979年恢复本科招生以来已经走过了32年本科办学历程。多年来,学校一直以立足北京,融入郊区,服务首都“三农”为己任。2...
- 深化改革 突出特色 完善与创新都市型高等农业教育体系
- “十一五”期间,北京农学院在北京市教委的正确领导和支持下,将科学发展观内化为学校的办学观和发展观,以服务首都城乡经济社会发展一体化和新农村建设为使命,以培养具有创新精神和创业能力的应用型、复合型人才...
- 英国高等农业教育的启示
- 1998年高校开始扩招后,多数高等农业院校学生规模至少扩大1倍以上,部分增加2~4倍。许多农科院校向综合性院校转变,学科布局日益齐备,设有农、理、工、法、经、管、文、医等,但超常规的发展使教学质量问题突显,就业市...
- 在都市农业建设中发展农林高校继续教育
- 农业高校弹性学分制教学管理研究与实践65291
- 学分制是一种较侧重于目标管理的灵活性较大的教学管理制度,在人才培养目标、规格、途径等方面具有较大的机动性和灵活性,可以通过调整人才培养计划,创造良好的育人环境,从而实现多规格、多样化、高质量人才的培...
- 深化农业高校教学质量监控体系的改革与实践
- 提高教学质量是高等学校永恒的主题。如何构建一个保障教学质量的科学合理的高校内部教学质量自我监控体系,已成为各高校教学管理制度建设的一个新的重要课题。为此,北京农学院通过几年的实践与探索,建立了一套...
- 现代教育理念下教材建设与改革的思考
- 教材是体现教学内容和教学要求的知识载体,是教与学的基本工具,是反映教学内容和课程体系的主要标志,教材越来越趋向多元化、多样化和多层次。随着我国高等教育的快速发展,社会对高等教育人才培养质量提出了新...
- 对高等学校提高教学督导效能的思考
- 随着高校招生规模的扩大,生师比大大增加,教学质量问题引起了社会各界人士的广泛关注。为此,教育部在2001年下发的4号文件中明确要求,各高校要尽快建立健全教育质量监测和保证体系,以加强对本科教学工作的管理...
- 高校考试改革中遇到的问题及解决方案
- 学生学业评价是人才评价系统的核心内容,课程考试是评价学生学业成就的最主要手段。教育者已逐渐认识到了考试在实施素质教育、创新教育中的重要地位,并针对现行考试的弊端进行了深入的思考和探索,从考试目的、...
- 加大督导力度 提高课堂和实践教学质量
- 教学督导是教学管理的重要组成部分。教学督导是由教学督导组织及其成员根据教育科学理论和国家的教学法规政策,运用科学的方法和手段,对教学工作进行监督、检查、评估和指导,以期提高教学效果和教学质量的过程...
- 基于角色定位的教务管理人员胜任素质探讨
- 高校教务管理作为学校教学行政管理,贯穿于教学工作的全过程,是高校教学管理工作的重点,是整个学校管理的核心和基础。在高校从事教务管理的人员主要由教务处管理人员和院系教务管理人员两部分构成,他们虽然人...
- 关于农林院校开设全校性选修课课程资源的分析研究65292
- 公共选修课是校级选修课,由学校教务处统一进行管理,是学校面向各专业学生开设,由学生自由选择的课程。公选课是学分制培养方案中不可分割的重要组成部分,是学校必修课程体系的有力补充,是拓宽学生知识面、实现...
- 高校教务管理系统建设中存在的问题和对策
- 随着大众化高等教育阶段的到来,高校招生规模迅速扩大。如何在大学生数量急剧增加的同时,确保教学质量的稳定和提高,实现人才培养目标,是每一个高等学校都必须考虑的大事。加强教学管理是稳定和提高教学质量的...
- 我国成人高等教育发展现状及趋势探讨
- 完善学分制教学管理模式初探
- 教学管理对稳定教学秩序、提高教学质量有着重要的作用,是一项目的性、计划性、科学性、规范性及创造性很强的工作,具有管理对象多样化、管理内容复杂化、管理信息多元化及管理范围全面化等特点。它对教学过程进行合...
- 依托信息技术 提升系级教学管理水平
- 高校教育教学改革的核心目的就是提高教学质量,教学质量决定着人才培养的质量。对教学质量产生影响的因素是多方面的,随着教育教学改革研究理论和实践的深入,教学管理的重要性逐渐受到了重视。作为北京市市属高...
- 结合北京都市农业发展趋势 进一步优化动物科学专业结构的几点思考
- 从全球高等教育发展的整体角度来看,在过去几个世纪的持续发展中,高等教育已充分证实其在适应、改变和促使社会变革和进步方面的能力和稳定性。由于这种变革的范围之广和步伐之快,当今已日益成为一个以知识为基...
- 基于企业再造的本科“3+1”培养模式改革的思考
- “卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》的重大改革项目,是首先在工科院校倡导实施的新型本科培养模式,是我国工...
- 动物科学专业团队现状分析和建设方向
- 根据“十一五”时期新农村建设的重点,北京都市型农业定位于“生态、安全、优质、集约、高效”的都市型现代农业发展方向,以服务城市、改善生态和增加农民收入为宗旨,提高农业综合生产能力、社会服务能力和生态保障能力...
- 社会发展对草坪人才的需求
- 随着生产的发展和生活水平的提高,人们对于工作和生活环境条件的改善有了更高的要求;而大城市的畸形发展,人口过于集中,使人们产生回归大自然的欲望。因此,在城市建设中,草坪工作受到了很高的重视。草坪是现代...
- 北京农学院“三农”法律诊所运行方案设计
- 法律诊所是开展诊所法律教育的场所。诊所法律教育起源于20世纪60年代的美国,于2000年走入中国,至今全国已有100余所高校创办了法律诊所,为我国法学教育提供了一种全新的教学模式。诊所法律教育模式是对传统法...
- 对都市型现代农业背景下经济法律人才培养的思考
- 都市农业(Agriculture in City Countryside)英文本意是指都市圈中的农地作业,是指处在大城市边缘及间隙地带,依托大城市的科技、人才、资金、市场优势,进行集约化农业生产,具有休闲娱乐、旅游观光、教育和创新功...
- 农业专家系统在都市型农业高校应用的探索与实践65293
- 都市型高等农业教育体系是伴随着北京农业在不同的发展阶段对人才、技术、智力支持的需求而逐步形成的。北京农学院依托首都得天独厚的政治、经济和文化区位优势,坚持与首都现代化同步,与首都发展都市型现代农业...
- 大学生跨文化交际能力培养
- 如何在农林高校人才培养中塑造人文精神
- 德国著名教育家洪堡曾经说过“大学的真正成绩应该在于使学生有可能、或者迫使学生在一生当中有一段时间完全献身于不含任何目的的科学,也就是献身于他个人道德和思想上的完善”。从中不难看出,大学人文素质教育...
- 谈农业院校计算机专业学生科技创新能力的培养
- 在教学过程中培养学生的创新意识和创新能力65294
- 近几年来,在“双向选择、自主择业”的就业体制背景下,大学生的择业日趋呈现多元化。对大学生而言,创业需要很多外在的条件和内在的积累,一个成功的创业过程,需要资金、项目、经验、团队、社会资源等要素的支撑,这些...
- 农业院校大学生创新能力的培养65295
- 农业院校高职教育实践教学体系的理论构建与实践研究65296
- 20世纪90年代以来,我国高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育(以下简称“高职高专教育”)有了很大的发展,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,提高了劳动者的素质,对于建设社会主义精神...
- 会计学实践教学内容及改革探讨
- 会计学课程的特点具有技术性和操作性,要求学生必须具有较强的实际动手能力,因此,各高校在教学环节中,安排了比一般课程多的实际操作时间与内容。高校会计学专业一直致力于实践教学的研究和探索,投入大量资源...
- 完善市场营销专业实践教学模式的思考
- 营销学作为一门学科,与经济学、管理学、行为科学、数学乃至哲学等众多的学科领域相关,体现了较强的综合性、交叉性和应用性。市场营销作为一个专业,由于学生就业中绝大多数面对的是营销管理中实践性较强的工作,要...
- 面向都市型农业强化培养生物技术专业学生的实践能力
- 现代农业是一种以生物技术和信息技术为先导的技术高度密集的知识型产业,现代农业可分为农区农业、城郊农业和都市农业等类型。其中都市农业是指依托大都市先进的科学技术,进而达到农业高度发展的态势和为都市...
- 农业院校建设经管类实验教学中心的研究与实践
- 建设创新型国家的宏伟目标,对培养人才在动手能力、实践能力、创新能力等方面提出了更高的要求。但我国高校人才培养中仍然存在着重书本、轻实践的弊病,与社会经济发展对人才能力的实际需求有很大距离。为了加强学...
- 加快农业高校校外实践教学基地建设的对策
- 21世纪是知识经济时代,要求学生具有较强的实践能力和创新精神,这种能力的培养必须在实践中完成。实践教学基地是培养高等农业院校学生农业实践能力、科研能力、创新意识与创新能力的物质基础和重要场所,也是加...
- 北京农学院植物组织培养开放式实验教学模式探讨
- 广义的植物组织培养又叫离体培养,指从植物体分离出符合需要的器官、组织或细胞、原生质体等,通过无菌操作,在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义的植物组织...
- 北京农学院旅游管理专业教学实习制度改革的探讨
- 行动研究视角下的学生实践能力培养初探65303
- 关于提高农业院校计算机专业学生实践能力的研究
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