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如何办好农民田间学校
如何办好农民田间学校
作者：
本书编写组 王晨
出版时间：
2015-01
ISBN：
978-7-109-19850-0
出版社：
中国农业出版社
农业技术
农民业余学校
研究
中国
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简介
目录
前言
现代农业建设离不开现代农业科技和现代农民。为加快新型农民培养，推动农技推广创新，服务现代农业建设，2009年以来，农业部科技教育司在全国范围内培训农民田间学校的师资，建设示范校，成立农民田间学校专家团队...
一、如何正确认识农民田间学校?
1 农民田间学校的目标和实质是什么?
2 农民田间学校起源于何时何地?
3 农民田间学校何时引入我国?经历了哪些发展阶段?
4 农民田间学校有哪些特点?
5 农民田间学校有哪些类型?
6 农民田间学校具有哪些功能?
7 为什么要用农民田间学校的方式开展培训?
8 农民田间学校有哪些基本要素?
9 农民田间学校辅导员有哪些职责?
10 农民田间学校辅导员应具备哪些技能?
11 什么是参与式培训?
12 为什么要采用参与式方法开展农民培训?
13 参与式农民培训方法有哪些特点?
二、如何做好农民的培训需求调查?
14 什么是需求?
15 什么是培训需求?
16 农民培训需求及其特征是什么?
17 什么是农民培训需求调研?
18 为什么要开展农民培训需求调研?
19 什么是培训需求分析?有什么作用?
20 参与式农民培训需求调研有哪些方法?
21 需求调研包括哪些步骤?
22 什么是结构式访谈?
23 什么是非结构式访谈?
24 什么是半结构式访谈?
25 什么是小组访谈?
26 什么是个体访谈?
27 如何开展个体访谈?
28 个体访谈的优缺点是什么?
29 参与式调查对辅导员有什么要求?
30 作为一个合格的调研主持人，应注意哪些要点?
31 开展参与式调研需要做好哪些准备?
32 如何进行农民培训需求分析?
33 如何撰写农民培训需求调研报告?
三、如何建设好农民田间学校?
34 如何培训辅导员?
35 如何制订培训班计划?
36 如何编制农民田间学校课程计划?
37 如何通过参与式课程设置研讨来提高培训针对性?
38 开展参与式课程设置需要哪些材料和步骤?
39 如何选择农民田间学校的学员?
40 怎样建设班委会?如何调动班干部的积极性?
41 如何制定学习约定?
42 为什么要进行分组?如何分组?
43 建立学习小组要注意哪些要点?
44 如何设置好农民田间学校的实践场所?
45 如何建设实验示范田?
46 怎样选择室内培训场所?
47 辅导员在培训中应该注意避免哪些行为?
48 如何举办开学典礼?
49 为什么要开展票箱测试?它有什么特点?
50 为什么要进行训前票箱测试?
51 票箱测试有几个阶段?
52 票箱测试准备阶段要注意哪些要点?
53 票箱测试实施阶段的要点是什么?
54 如何统计票箱测试个人成绩?
55 如何开展小组票箱测试?
56 一次培训活动包括哪些内容?
57 如何做好活动日内容和任务分工的介绍?
58 如何开展上次学习内容回顾?
59 怎样理解农田生态系统?
60 为什么要开展农田生态系统分析?
61 怎样编制农田生态系统分析图?
62 如何开展农田生态系统分析?
63 开展生态系统分析有哪些注意事项?
64 牧业生态系统分析有什么特点?
65 如何开展牧业生态系统分析?
66 什么是专题讨论?
67 辅导员如何组织农民学员开展专题讨论?
68 如何进行总结点评?
69 如何写好小组日志?
70 为什么要建立昆虫园?
71 如何建立昆虫园?
72 为什么要建立病害圃?
73 建立病害圃有哪些注意事项?
74 为什么要举办结业式?结业式一般包括哪些内容?
75 为什么要进行训后票箱测试?
76 如何进行培训成果展示?
77 为什么农民田间学校结业要制作展板?如何制作展板?
78 如何制定农民田间学校的后续行动计划?
79 如何通过田间学校培训促进农民合作社的发展?
80 如何写好培训总结?
四、如何用好农民田间学校的工具和方法?
81 什么是参与式工具?用好参与式工具应该掌握
82 如何利用照片集、幻灯片、录像片开展培训?
83 为什么要重视提问在培训中的作用?
84 提问技巧有哪些?如何运用好提问技巧?
85 如何做好农民田间学校的信息传递工作?
86 什么是农民研究?
87 什么是学习型试验?
88 什么是问题?
89 为什么要开展问题分析?怎样进行问题分析?
90 如何解决信息类问题?
91 如何分析和解决技能类问题?
92 怎么分析态度类问题?
93 如何解决利益冲突导致的问题?
94 如何处理农民反映的各类生产实际问题?
95 什么是季节历?
96 制作季节历的目的是什么?
97 如何制作季节历?
98 如何使用问题树进行分析?
99 如何使用目标树?
100 什么是对策分析?
101 如何开展头脑风暴?
102 什么是集思广益?
103 如何开展案例分析?
104 什么是优劣势分析?
105 如何应用启发式培训学员?
106 如何激励农民学员积极发言?
107 辅导员在培训中遇到不懂的问题怎么办?
108 什么是角色扮演?
109 角色扮演需要注意哪些事项?
110 为什么要开展培训质量评估?
111 什么是H图评估方法?如何评估?
112 H图的使用有哪些注意事项?
113 如何开展辅导员自我评估?
114 为什么开展学员评估?
115 农民田间学校主办方评估包括哪些内容?
116 领导不重视农民田间学校怎么办?
117 农民田间学校管理需要注意哪些问题?
118 培训档案管理有哪些要求?
119 为什么要开展游戏活动?
120 怎样开展游戏活动?
附录1 常用游戏
一、破冰类游戏 “破冰”就是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破严冬厚厚的冰层。“破冰”游戏帮助人们放松，并变得乐于交往和相互学习。破冰类游戏多在学习团队建设初期进行，用以营造一种轻松、快乐的...
附录2 常见英语词汇对照表
1.FFS：Farms Field School，农民田间学校。2.PRA：Participatory Rural Appraisal，参与式乡村评估。3.SWOT：strengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities（机遇）、threats（挑战）。SWOT分析通过对优势、劣势、机会...
后记
吴建繁、王德海、张丽红、魏荣贵对本书的写作提供了宝贵的指导意见。范丽华、韩梦杰和喻頔在本书图片资料的收集整理上做了大量的工作。赵万全、贾淑芬、王凤山、杜树海、贾相平等同志提供了部分案例素材。刘代丽、甄巽...
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